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教师知识陈旧“逼”学生逃课
[ 2007-03-21 09:38 ]

当前,大学生逃课现象不同程度地存在,许多人指责学生浪费教学资源。但“空堂”究竟谁之过?据学生反映,有的老师的讲义陈旧,讲解枯燥,有的直接将网上资料照搬到课堂上,学生自学就可以,这是不能吸引学生听课的最大原因。

近日记者在某高校发现,一堂应到一百多人的课只到了三十多个学生。该课的老师点名,连点八个,一个也没到。与此形成对比的是,有的老师的课人满为患,出现了六个人挤四个座位的情况。

记者调查发现,大学生逃课现象较普遍。某学院计算机系的小王负责清点听课人数,他说,“几乎每节课都有人逃课,多的时候有六七个。”对此,有老师愤然说:学生毫无组织纪律观念。可学生却自有一番说辞。

被称为“逃课高手”的中文系学生小宋说,很多老师喜欢照本宣科,所用的讲义已经泛黄,有的都“破烂不堪”了。“讲义用了一年又一年,一点新知识也没有,听着也没意思。”记者调查发现,现在多数大学老师用上了授课软件,但少数老师还是习惯沿用多年来的讲义。某大学历史系的彭泽说,“有一节专业课,老师用的课件全是从一个考古网上下载的,我正巧上过这个网站。自己就能看明白,还用去上课?”彭泽说,现在学生有电脑的很多,不像以前那样信息闭塞了,很多知识大家可以上网自学。而有些老师图省事从网上摘点资料作讲义,没有自己独到的见解,学生自然不会买账。

山师大新闻系学生小陈说,学校里总有几位老师的课“场场爆满”,大家之所以爱听是因为这几位老师学识渊博,讲课内容丰富、紧贴实际。山东经济学院的小张也表示,“讲课有激情、内容新鲜的老师才受我们欢迎。”

山东财政学院的李君教授认为,一个教师要想吸引住学生,就要有学者的自觉。最起码备课时应尽量考虑调动学生的参与性,而不是单纯做个传授知识的机器。山大教务处的王老师也呼吁那些“理论性强、逃课率高的课”的老师能改进教学方法,更新内容,真正吸引学生走进课堂。 (记者 高园 实习生 袁粼) 

来源:大众网-齐鲁晚报

 
 
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