我与一位从美国大学回国在国内高校担任教授的“海归”谈起国内教育，他的最深感慨就是：国内的博士生活得太辛苦了，每天为生计而烦恼，他们这样活，根本不可能做出好的学问。这位教授向我列举了他所见的美国大学博士生的学习生活——他认识一对中国夫妇，他们都在美国大学读博士，两人一个月的奖学金有3500多美元，这足够过比较好的生活了。因为没有生存的压力，所以他们能集中精力做学术研究，完成导师布置的研究任务，攻读博士在国外花四年五年，甚至六七年十分正常，博士生没有怨言。

反观国内，如果夫妇俩都在读博士，每个月两个人的收入加在一起最多不过2000元，这最多可以支付他们在校外的租房。退一步说，学校为他们提供公寓，房租全免，这最多可供两个人的基本生活，不向父母伸手要钱已经十分了不起，更谈不上向父母尽一点孝心。在生活的压力之下，今天的中国大学博士生，有不少半工半读，在求学期间想着怎么赚钱糊口；而随着学业压力加重，能投入赚钱的时间越来越少，博士生则渴望着尽快写完论文，早点答辩毕业去找工作。在这样的生存压力中，那些为了论文的质量，把博士修学年限从三年不断延长到四年、五年的博士生，则成了另类。如此博士教育，质量可想而知。

让博士生安安心心做学问，这其实就是培养好博士的真谛。但这不是把博士生活费由1000元上涨到2000元或者3000元那么简单，而需要一系列的制度设计——

首先是全额奖学金制度，对攻读博士学位者，提供全额奖学金，全额奖学金包括全部学费以及足额的求学生活费。

其次是严格的博士培养规模控制，在全额奖学金制度下，如果申请不到全额奖学金，很少有学生选择攻读博士，而一旦申请到全额奖学金，将在读博期间过上体面的生活，能安心于自己的研究，这无疑要求学校严控博士规模。

再次是对应全额奖学金制度的教授自主招生、自主培养，因为全额奖学金往往由教授通过自己的课题（或者学校的基金）向招生学生设立，因此对博士报考者的质量特别关注，那些不真正想做学问，而只为一张文凭者，将被排除在招生之外。

最后则是对应导师资助制的学术民主管理，即学术资源由学者主导配置，而不受学校行政力量左右，让每个教授能根据自己的真实学术贡献，获得充足的学术资源，而不需要在学术贡献之外，耗费精力做学术资源公关。

由此可见，我国博士生不能体面生活、安心学问的现状，实则是当前招生、培养模式以及学术资源配置方式不合理的具体体现，只有改革资源配置方式，改革招生、培养模式，才能真正提高博士生质量的过程，我国博士教育才能在与国外博士教育的竞争中赢得一席之地。

（来源：新华网教育频道）