2009年春季，四川师范大学将该校狮子山校区的700余亩公共区域划分为9块义务劳动区。该校区每个学院都分到了自己的义务劳动区，所有大一、大二学生都要轮流参加大扫除。

大学生还要参加大扫除?四川师大这一举措遭到不少大学生和社会人士的质疑。但是，四川师大认为，学生需要“德、智、体、美、劳”全面发展，学校需要为学生的全面发展提供有力支持。通过开展校园公共区域大扫除活动，鼓励学生积极参加义务劳动，不仅能够美化校园环境，还能够培养学生尊重人、尊重劳动的良好品格。

积极参与者：

自己打扫的校园不一样

谈到第一次参加大扫除，该校文学院学生刘希至今仍很兴奋。他说：“大扫除那天，我们用独轮推车运走了20车垃圾!男生、女生都抢着清理垃圾，清除墙上小广告。一位大一学生还跳进满是淤泥的荷花池里，拖出一个笨重的沙发。”

“今年，学校正式在全校范围内推行劳动教育，每个学院都有自己的公共保洁区域，每周一次大扫除。同时，学校还要求各学院做好义务劳动区的日常保洁工作。”四川师大学工部部长朱建军介绍说。

该校文学院一年级辅导员叶军说：“卫生死角的垃圾很难打扫，学生们挽起袖子、捏着鼻子，把卫生死角清理得干干净净。现在的学生虽然吃苦少，显得很娇气，但当他们真正投入大扫除时却毫不含糊，青春的朝气就写在年轻的脸上。”

“自己打扫的校园就是不一样。”该校化学与材料科学学院学生曹仕平说，现在，他经常会到义务劳动区走走，看见有垃圾就顺手捡起来，看见有人乱扔垃圾也一定会上前劝导，“就像在自己家里一样”。

四川师大党委副书记钟仕伦说：“义务劳动开展3个月以来，学生们热情高涨、参与积极。他们在义务劳动中体会到了成就感，在义务劳动中培养了热爱劳动的态度。可以说，此次义务劳动效果不错。”

据悉，四川师大将进一步完善义务劳动的有关制度，计划在下一阶段展开义务劳动的评比工作，并将义务劳动纳入学生的量化考核评分，从而鼓励学生积极参加义务劳动。

反对质疑者：

应尊重学生征求其意见

“上世纪90年代后期，随着全国高校后勤产业化的发展，特别是后勤产业化向着商业化的转变，一些学生变得懒惰起来，甚至生活不能自理。部分学生的衣服、鞋、袜都交由他人清洗，并不是因为时间紧，而是因为不愿意做。”钟仕伦介绍说。

正是在这一背景下，四川师大推出的劳动教育得到普遍认同，与此同时也遭到不少学生的质疑。

“我们是来读书的，不是来扫地的。公共区域卫生本来就有环卫工人打扫，为什么还非要学生来打扫?”该校体育学院大三学生小王的疑问，代表了部分学生的态度。

文学院大四学生小胡也持反对态度，他说：“大学生与小学生极大的不同，在于大学生独立精神的树立与自我意识的觉醒。一所和谐、自由的大学，必定是一个尊重学生独立精神并且能够培养学生独立精神的场所。因此，学校在要求学生参加义务劳动时，首先应该征求学生意见，并且充分尊重学生独立的选择，因为大学生有选择参加义务劳动或是选择不参加义务劳动的权利。”

“许多大学生认为进入大学就可以不用打扫公共区域卫生了，所以当得知要打扫公共区域卫生时难免有些抵触。”该校化学与材料科学学院党委副书记汪春阳说：“但是，当他们投身义务劳动中，真正体会到劳动能够提高自身素质时，大多数学生也就解开了心中的结。”

教育科学学院研究生梁时间认为，目前，大学生劳动观念淡薄，与整个社会轻视劳动的大环境有着直接关系。要增强大学生的劳动观念，不仅要让学生参加义务劳动，还要构建一个立体的、长期的计划，从而有力保障大学生劳动观念的培养。

学校管理者：

忽视劳动的教育有缺失

“学校的历史由一代代师生努力铸就，学校的文化由广大师生共同建构，鼓励学生参加义务劳动，让学生为学校建设多尽一份力，不仅有利于学生人文精神的培育，更有利于学校历史的传承、文化的延续。”朱建军说。

“在经过多次调研、讨论的基础上，学校决定恢复中断多年的劳动教育。”钟仕伦说，“目前，高等教育在培养学生时，往往注重对学生‘德、智、体、美’四个方面的教育，而忽视了对学生劳动精神的培养，这样的教育显然是有缺失的。”

文学院大二学生陈虹宇说：“我们这一代学生在家里很少做事，有的甚至都没有扫过地。因此，在大学期间参加义务劳动，是一件好事。”

该校数软学院大一学生王鹏说：“我们寝室的小张是个很‘随性’的人。以前，脏衣服、脏袜子经常到处乱扔。上个月，连续打扫了两个星期的校园之后，他说要‘改过自新’。现在，他的袜子不再堆在地上，而是穿一双洗一双了。”

学生家长钟明华就住在四川师范大学旁边，他说：“上个星期，因为学院安排打扫卫生，我儿子就兴冲冲地跑回家换了一件旧衣服。由于好奇，我就跟去看了看。在家里都很少做家务的儿子，在学校里劳动时就跟换了一个人似的，又是捡垃圾，又是刮广告，忙得不亦乐乎。现在，他回到家也帮着做家务了。”

（来源：新华网教育频道）