网络写作有助孩子读写能力

根据英国国家读写能力信托（National Literacy Trust）发布的一项调查显示，经常在网络上撰写博客、发短信或者使用社交网站的孩子对自己的写作技巧显得更有信心。

调查机构对3001个9岁至16岁的孩子进行了调查访问，结果发现24％的孩子拥有自己的个人博客，82％的孩子每月至少发一次短信息，还有73％的孩子通过网络即时通讯软件在网上与朋友聊天。但是，仍有77％的孩子相当“传统”，仍然将课堂笔记或家庭作业落实在笔头上。

在从未写过博客或者使用过社交网站的孩子中，只有47％的人对自己写作技巧的评价是“好”或者“非常好”。然而，在撰写博客和使用社交网站的孩子中，分别有61％和56％的人对自己的写作水平表示非常自信。

国家读写能力信托总监乔纳森·道格拉斯（Jonathan Douglas）告诉BBC说，这项研究表明网络科技和孩子读写形式有着密切的关系。经常使用网络科技可以激发孩子们撰写短篇故事、书信、歌词还有日记的热情。

不同观点

一些人对网络聊天颇有微词，认为网络沟通充满语法错误，而且让孩子们忽视正确的拼写，写作形式也不够正式。对此，道格拉斯并不认同。他表示，“孩子们使用更多的交流形式，写作技巧才会更强。”

但是，并非所有的老师都鼓励孩子们将大把的时间花在网络上。来自国家小学教育学会（National Association for Primary Education, NAPE）的约翰·科（John Coe）说，“大多数的小学老师都对孩子们上网表示怀疑，尤其是对于小孩子来说。”

但是，科先生表示自己是网络科技运用在教学上的支持者。他补充说，“孩子们有时侯发起短信来只能用疯狂来形容，然而这也是读写的一种方式，孩子们毕竟用这种方式在进行交流，因此一定会有收获。”

据悉，国家小学教育学会正在进行一项研究，希望可以把孩子们发短信的热情与教学结合在一起。