6月26日，湖南省高考成绩揭晓。令人惊讶的是，一些考生和家长发现，各种名头的“高考状元”中，有不少人是“武林高手”，他们都因武术项目获得了10到20分的高考加分。(6月30日《中国青年报》)

“三模三电加分”“武术加分”“养鸡加分”“养泥鳅加分”“少数民族加分”，高考加分五花八门，而每年高考分数一出来，有关高考加分的新闻总是引来诸多是非。笔者认为，高考加分该做“减法”了。

高考录取，原则上“以分数论英雄”，在特殊情况下，适当加分本是为了纠偏“一考定终身”。但是，设立加分项目应该“慎之又慎”且“严之又严”，而不是谁有权、谁有钱，他家的孩子就能轻易获得加分。

现在的问题是，有的养养鸡就可以加分，有的玩玩武术就可以加分，有的造个假填报个“少数民族”，就可以加分。这些加分，一个省动辄几十人、数百人，全国更是成千上万。有人说，当下的高考加分是“两多”，一是低水平的“名目繁多”，很少体现真正的“发明创造”；二是加分的“人数众多”，难免有“滥竽充数”。

无疑，当下的高考加分，某种程度上反而加剧了高考不公。对此，近些年来，媒体不断曝光，民怨沸腾，而有关方面却少有动作，这种局面应该尽快扭转。

高考加分该怎么做“减法”？一是“减”，大幅度削减现有高考加分项目，应尽可能地与“权”和“钱”撇开；二是“定”，哪些项目可加分，哪些项目不可加分，这要广泛而公开地征求社会各界的意见，决不能只凭少数官员“闭门造车”；三是“广而告之”，让广大考生及其家长明明白白地知道，什么条件下才有可能获得高考加分；四是“阳光加分”，高考前就公布高考加分的学生及其家长的名单，以便社会监督。

（来源：新华网教育频道）